Edukacja międzykulturowa w warunkach kultury globalnej. Od rozważań definicyjnych do praktycznych zastosowań

Przedstawiając Państwu trzeci tom naszego wydawnictwa pokonferencyjnego „Edukacja XXI wieku” Edukacja międzykulturowa w warunkach kultury globalnej.Od rozważań definicyjnych do praktycznych zastosowań, powstałego dzięki staraniom Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa z siedzibą w Poznaniu, trudno nie zauważyć, z jak wielką wnikliwością autorzy potraktowali tematy swoich rozpraw. Publikacja podzielona jest na cztery rozdziały. Tom otwiera artykuł analizujący rozróżnienie pojęć edukacja międzykulturowa oraz dziedzictwo kulturowe.Pierwszy rozdział, Metodologia badań nad teleologią edukacji międzykulturowej zawiera szereg interesujących artykułów, m.in. na temat futurologii w praktyce, następstw choroby prowadzącej do stygmatyzacji i wykluczenia społecznego, aspektu międzykulturowości w poezji, kompetencji nauczyciela w kontekście współczesnej edukacji, nacjonalizmu jako sposobu bycia w zmieniającej się rzeczywistości oraz w przestrzeni edukacji.W drugim rozdziale, Strategie i metody edukacji międzykulturowej, autorzy podejmują rozważania nad kształtowaniem kompetencji kluczowych uczniów oraz modelem edukacji XXI wieku, którego założeniem jest uczenie się przez całe życie. Zwracają również uwagę na istotny aspekt, a mianowicie kompetencje i znaczenie pedagoga – wychowawcy w edukacji międzykulturowej, w tym również kompetencje komunikacyjne. W tym rozdziale poruszane są także problemy edukacyjne dzieci cudzoziemców w polskich szkołach.Z kolei w trzecim rozdziale niniejszej publikacji została przedstawiona rola Mediów w procesie edukacji międzykulturowej. Autorzy tekstów wnikliwie przedstawili zagadnienia z zakresu znaczenia kultury informacyjnej w edukacji międzykulturowej, kształcenia zdalnego za pomocą e-learningu, który jest metodą pozwalającą na nauczanie ludzi różnej narodowości, znajdujących się na różnych terytoriach geograficznych.W ostatnim rozdziale zatytułowanym Edukacja międzykulturowa a problemy międzynarodowe, autorzy tekstów skupili się na zagadnieniu pracy w aspekcie wielokulturowym oraz przedstawili znaczenie edukacji i komunikacji międzykulturowej jako przeciwdziałanie problemom międzynarodowym, takim jak: odmienność uchodźców, uprzedzenia międzykulturowe, bariery językowe. Całość zamyka artykuł Tolerancja jako wartość w wielokulturowej edukacji dziecka, zwracający uwagę na niezwykle istotną kwestię – aby móc funkcjonować w zespole wielokulturowym, należy kształtować w dzieciach postawę tolerancji, co pozwoli im później przełamywać stereotypy i uprzedzenia.